美国，是世界上高等教育最发达的国家，拿下了全球70%以上的诺贝尔奖。

在世人的眼中，美国的教育是无比强大的，其制度需要我们去学习。

比如说快乐教育和素质教育，就是我们从美国引进的，据海归官员说，只要中国学习了这个，就能拥有和美国科学家一样旺盛的创造力和脑洞。

死读书是教不出大师的，引导天性为主，学习教材为辅，减压减负，下课就玩，才有可能培育出中国自己的诺贝尔奖。

曾经我也是这样认为的，至少我对这种理论挑不出什么大毛病，直到美国发生了消毒剂事件。

在一次新闻发布会上，川普对记者说：

“我看到消毒剂在一分钟内就把病毒消灭了，就一分钟。有没有一种方法，我们可以通过注射或者几乎是清洗来达到这样的效果呢？正如你所看到的，它进入肺部，对肺部产生巨大的影响，所以对它进行测试是很有趣的。”

身为美国总统，居然说可以向人体注射消毒剂来试试看能不能灭杀新冠病毒，这简直太令人匪夷所思了。

更离谱的是，几天之内就有数十名美国人因为饮用消毒剂而被送到了医院，其中一人因直接向血管内注射消毒剂而死亡，这引起了整个美国精英社会的嘲讽。

美国登顶世界GDP第一的宝座已经一百多年了，富了那么长时间，按理说国民的科学素养应该高的不得了，即便是再极端的情况，即便是再小的概率，也不应该出现向身体里注射消毒剂这种荒谬的事情。

还有一小半的美国人，坚定的认为地球是平的。

这种弱智的行为，大大颠覆了我们对美国人智商的看法。

实际上，美国的教育早就两极分化了。

艰辛困难的学习由美国精英来完成。

至于美国的穷人，不配努力学习，你们开开心心的去玩就可以了。

这不是讽刺，因为美国用制度，剥夺了穷人的孩子辛苦学习的权利。

没钱，你真的不配努力学习。

公立教育的衰败

美国的公立教育系统，曾经无比辉煌，自建国以来，共培养出100位诺贝尔奖获得者，10位美国总统。

无论你多穷，出身多卑微，你都可以接受到近乎免费的公立教育。

只要你肯努力，教育就能让你成功的步入中产阶级，人人皆有攀登的阶梯，实现自己的“美国梦”。

但二战之后，美国的公立教育系统就开始逐渐衰败，上世纪70年代后更是进入了急速衰败的时期。

2010年，微软创始人比尔·盖茨在电视节目《奥普拉秀》上，推荐纪录片《等待超人》时，讲了一个颠覆中国人常识的事实：

“今天，许多公立学校是失败的：在高中生里，只有1/3的学生准备读大学，非白人学生中有超过一半的人辍学。”

《等待超人》的纪录片上映后，在全球教育界掀起了轩然大波，让我们看到一个真实的美国教育系统，早早放学的学校，课上打牌嬉闹的学生，喝茶看报的老师。

在纪录片的海报中，一个满面笑容的小女孩坐在一片废墟中，兴奋的想要举手发言。

但她不知道的是，当她入学家门口公立学校的那一刻，她未来辍学的概率，将是考上大学概率的几十倍。

美国有3000所大学，只要你想上大学，就一定能上，只不过未必是好大学而已。

但实际上，很多美国人都不愿意上大学，不少人甚至连高中都没上完。

很多中学，甚至被称之为“辍学工厂”，臭名昭著，里面的学生混迹街头，很小的时候就开始迷恋酒精、性和暴力。

中国有高考工厂，美国有辍学工厂。

美国公立教育，已经失去了曾经的辉煌，变成了“劣质教育”的代名词。

那些进入公立学校的穷孩子们，只能等待超人来拯救他们了。

你猜一猜，美国总统家的孩子上什么学校，他们会不会选择公立学校？

无论是肯尼迪、克林顿，还是奥巴马、希拉里、川普，不约而同的抛弃了美国的公立学校，而选择了昂贵无比的私立学校。

近70年来，只有一个美国总统给自己的孩子选择了公立学校，那就是1977年当选美国第39任总统的吉米·卡特总统。

卡特总统在竞选演讲中，猛烈抨击了名流富豪们纷纷将孩子送到私立学校的风潮，认为这会加剧人们对普通公立学校的歧视和偏见。

1977年，在世人的瞩目下，美国卡特总统的小女儿艾米，背着书包走进了华盛顿特区的一所以黑人学生为主的公立学校，这里以糟糕的学业表现和居高不下的辍学率而闻名。

以此，来体现卡特总统言出必践的政治承诺。

不过，无论是卡特总统的前辈，还是他的继任者们，无论嘴上怎么振振有词的强调公立教育的价值，私底下都把子女送到了私立学校。

除了可怜的艾米。

快乐的公立和残酷的私立

快乐教育和素质教育这一理念，是美国发明的。

在我们印象中，美国的孩子是没有沉重的学业负担的，可以无拘无束的放飞自我，想怎么玩就怎么玩。

而事实上，也确实是这样的。

在1970年，美国高中的题目，和今天的中国高中，是差不多的。

但2018年，美国高中的题目，和今天中国的小学，是差不多的。

有一个刚到美国几个月的中国女老师，写了一个赞美快乐教育的文章，说她的孩子在美国可开心了，作业随便就完成了，每天回到家干的最多的事就是打电脑游戏，轻松的不得了。

请问这位老师，您是不是对教育有这种误解。

在中国，每天花大把时间打游戏的，叫“网瘾少年”。

BBC曾拍摄了一个纪录片，叫《交换学校：阶级划分》，把公立学校和私立学校的孩子进行了交换体验。

在纪录片里，我们看到了快乐的公立和残酷的私立学校。

公立学校采取划片入学，到了年龄你就可以上，不需要考试，学费也只是象征性的，什么家庭都缴纳的起。

基本上，公立学校，想上就上。

而私立学校招生极为严格，父母不仅要出高昂到惊人的学费，孩子的绝大多数成绩还必须是A。

私立学校的孩子，学习非常刻苦，每天早上六点半就要起床，下午五点放学后，还被布置了满满的习题和课外活动，很多家长还会花费重金给孩子找一对一的家教。

按学校规定，在GCSE考试中拿到6个A，才能进入下阶段学习，否则就要强制转学，私立学校的孩子压力非常大，比中国高考工厂的压力还要大，每天都在“痛苦”的学习着。

但公立学校的孩子就不一样了，早上八点才起床，下午三点放学后就可以回家，没有任何课后习题，家长没有钱，也没有意愿请一对一的家教给他们上课。

从下午三点到次日八点这个时间，公立学校的孩子，基本就在睡觉和打游戏之间度过，生活开心的不得了。

你觉得，这些孩子长大后的人生，谁应该是高层，谁应该是底层？

我不想让孩子长大了当底层，我要让孩子刻苦学习，但我交不起私立学校昂贵的学费。

有没有高质量的公立学校呢？能够让我们以低廉的学费，享受到私立学校的服务。

还真的有，并不是每一个公立学校都是辍学工厂的，美国照样有明星公立学校，每年都有大量的学生考入名校，且学费低廉。

快乐教育和素质教育，是中国从美国引入的制度。

划片入学和学区房制度，也是中国从美国引入的制度。

在美国，所有的公立学校，都是划片入学，学校运转的费用，由政府从这个片区的房产税中直接调拨。

房价越高，房产税越高的片区，公立学校能拿到的经费就越多。

以片区为单位，纳税人自己的钱来教育自己的孩子，这很公平，至少看起来很公平。

但美国的富人区和穷人区，房价差距极大，每年征收的房产税，差距也极大。

围墙的左边，是美国的一个贫民区，枪支毒品和暴力横行，房价低迷。

围墙的右边，是美国的一个富人区，家家户户都有空中泳池，房价高昂。

这两个片区，都有各自的公立学校，学校的学费也都极低。

但你觉得，他们的教育质量能一样？

曾获得美国最高新闻奖“普利策奖”的记者爱德华·休姆斯，从2001年秋季，花了一年的时间，在加州一所公立高中“惠特尼高中”蹲点，详细的记录下了这里的一切。

他在这所学校听课，和学生聊天，在这所学校教写作课，甚至亲自参加考试。

一年后，他写出了一本书，书名叫《梦想的学校》。

此书在2003年出版，全书近400页，只有3大章，他在长达188页的第一章用了这样的长标题：

“4是有魔力的数字：4小时睡眠，4杯拿铁，4.0”

惠特尼高中的学生，为了能够得到最高的平均成绩4.0，一天只睡4个小时，喝掉4大瓶拿铁咖啡，只为了能够熬夜看书。

除此之外，惠特尼高中90%以上的家长，都给孩子聘请了家教，不惜重金。

这完全颠覆了我们对美国快乐教育和素质教育的印象，就算爱德华的书有点夸张，惠特尼高中的学习风气和艰苦程度，也应该完全不亚于中国的高考工厂和省级重点。

美国新一代的精英们确实有部分出自公立学校，但基本都诞生在这样的公立学校。

想入学惠特尼高中很简单，只需要你在这个片区有自己的房产就可以了。

你缴纳了房产税，你的孩子自然可以享受这个片区的教育。

虽然学校基本不要钱，但实际上的成本，比私立学校，还要高。

很多穷人咬咬牙，能贷款把孩子送进私立学校，但却没办法把孩子送进惠特尼高中。

就这样，美国用看似“公平”的手段，以体制的形式，确保了穷人们绝对不可能接受到优质的教育，只能在快乐的玩耍中度过童年。

你们不需要追求什么诺贝尔奖，跳跳舞，看看美国大片，玩玩电脑游戏，长大了当一个工人和服务员就好了。

一辈子都在浑浑噩噩中度过，其实挺好的，知道的多了反而痛苦。

美国，已经不需要你们这些穷人了。

全球化的影响

很久以前，美国是世界第一制造强国，发达的工业需要很多高素质的工人，所以美国费尽心机的普及全民教育。

美国的工业，是美国的工人一锤子一锤子敲出来的，美国的精英再聪慧，也不可能自己去流水线上组装产品。

这个阶段的美国精英，需要高素质的美国穷人，所以他们愿意普及全民教育。

公立教育投资巨大，但从整体回报来看，是划算的。

但二战之后，美国成为世界第一强国，控制了大半个地球，美国精英找到了另外一条发财之路，那就是全球化。

自70年代开始，全球化骤然加速，大量的基础制造业被转移到贫穷国家，由穷国的工人来操作流水线。

而美国，以武力和高科技来保证自己拿走利润的绝对大头。

美国的精英们，不再需要美国的穷人了，全世界有的是人愿意去血汗工厂干那些脏活累活。

只有那些无法转移到国外的岗位，还需要美国穷人们去做，比如说舞蹈演员，理发师，送货员。

这些岗位不需要懂数学，不需要懂技术，反而对艺术修养有一定要求。

所以快乐教育诞生了。

而美国的高科技和武力，则由精英的孩子来负责，大家各司其职。

能跨越阶级的教育之路，在穷人的赞美和支持中，被精英们给彻底封上了。

龙生龙，风生风，老鼠的儿子会打洞。

阶级从此，彻底固化。

越穷越需要学习

都说中国孩子的数学好，但如果你扣除贫困社区，只考察富裕白人社区的学生，他们学生的数学成绩，可不比中国最顶级的中学要差。

如果美国真的是一个连基础数学都教不会的国家，怎么可能诞生出如此之多的诺贝尔奖，发明出那么多高科技。

但那些差学区，差学校，差老师和问题少年之间互相作用，对偶尔出现的穷人好苗子，会造成巨大的危害和摧残。

穷孩子的出身基本决定了他的命运，不管多么努力，都将在辍学和贫困的泥潭挣扎。

一代一代，在绝望中循环。

所有的人都在吃喝玩乐，每天快乐的打游戏，你会好好学习么？

别扯什么自制力，更别扯什么把选择权交给孩子。

孩子们哪有什么自制力，凭什么指望孩子在一个打游戏成瘾的环境中每天坚持学习。

自律？得了吧。

这种逆天的自制力，99%的成年人都没有。

连少吃点东西减肥的毅力都没有的成年人，没资格要求年幼的孩子出淤泥而不染。

乔布斯生前有三个年幼的孩子。有一天纽约时报的记者Nick问他：

“你的孩子们一定很喜欢iPad吧？”

乔布斯回答：

“他们没有用过。我们限制孩子们在家里使用智能产品。”

这就是美国精英对教育的态度，真正的美国精英，绝对不会采用快乐教育那一套。

以前，我们迷信美国神话，美国啥都是好的，啥制度都是香的，都得引进。

引入美国“先进”的制度，才能救中国于水火。

快乐教育，就是其中之一。

这东西太害人了，尤其坑害底层群众。

美国有值得我们学习的精华，但也确实有很多糟粕。

这次疫情，打碎了我们对美国神话的迷信，让我们知道，美国不是万能的救世主，这世界上也有美国搞不定的事情。

那些从美国引进的糟粕制度，是不是可以趁这个机会，改一改了。

从古至今，我们的史书中对勤奋读书都是褒扬态度。

从“凿壁偷光”到“囊萤映雪”。

从“头悬梁，锥刺股”到“学海无涯苦作舟”。

学习本来就是一个吃苦的事情，世界上也没有任何一个成就能够轻轻松松拿下。

不吃得苦中苦，你凭什么为人上人。

美国的穷人，不配努力学习。

但我希望，未来中国的穷人，还能拥有努力学习的权利。

撰文：远方青木（微信公众号：YFqingmu）