讲述人：女

职业：研究生

年龄：23岁

这是一个文文静静的女孩子，在她失恋时，她竟与一位比自己小近7岁的初中男生爱恋上了，让自己陷入一段难以自拔的尴尬孽情之中……

我给初中男生做家教

我现在非常苦恼，因为曾经和一个初中男生有过麻烦，我大他近7岁。如今上了高一的他仍缠着我。我是江西人，下面还有个弟弟，家里经济很困难。每到周末或者假期，我都得四处打工挣钱。前年底，我接受了一份家教的工作。

第一次见到小亮，这个大眼睛的小男生，见又有人来当他的家教，只是将头稍稍抬了抬，用眼角瞅了一下我，然后自顾着做作业，对我明显透着反感。

他们家装修得很漂亮，不过家里很乱。小亮的爸爸在外做生意，很少归家，即便回来也是很晚。半年里，我只见过小亮的爸爸七、八次。他根本没时间与孩子交心谈心。小亮的厌学情绪很重，成绩一塌糊涂。

接触时间长了，我发现小亮在智力上根本没什么问题，要怪都怪他妈妈把他“惯”狠了，但在学习成绩上又对小亮要求很高，总希望他在班上考个前几名。而她的管教方法又很成问题。这种“综合作用”使小亮在外面很认生，害羞、胆小，但回到家里就是“霸王”，常凶巴巴地与他妈妈对着干。

我们总是在小亮的房间里上课，那间房大约有30个平方，很宽敞。有一次，他的物理考得很差，我就借着那张试卷给他讲解，结果他妈妈轻脚轻手走进来（他妈常这样），偷偷瞅了瞅试卷上的分数，就大叫起来：“啊！又考不及格呀！你是么样搞的唦？……”

小亮任他妈妈在那里嚼，好半天没作声，我看见他用脚上的拖鞋连续磕着桌子，怕他发炸，正要劝阻，小亮一下子蹦起来，冲着他妈妈大吼大叫，连“你怎么不去死唦？”这样的话都出了口，然后将他妈妈几掌子推出门。

小亮睡觉还要搂着妈妈

后来才知道，小亮的爷爷生了一男四女，小亮的爸爸又是老幺，小亮打小就受溺爱。甚至派生出一些“怪僻”：比如，没睡着之前，不准关灯。每晚睡觉要点人陪他睡，还不准中途开溜。就算是睡着了，他也很“精怪”，如果半夜里陪睡的人起身了，他能马上“感知”到并在第一时间醒来哭闹。

搬到新房后，他自己有一个30多平方的大房，他却嫌那里太宽敞，有鬼，非要与妈妈同睡，并且必定先将他妈妈的乳房捻玩半天才能睡着。

到初二下学期了，有一天，他爸爸无意中发现自己的儿子已经“发身”了，就逼着儿子分床。

那真是一场“战争”。当爸爸的坚持要儿子分床独睡，儿子却撒娇，耍赖，抹眼泪，当妈妈的两边劝。

那一天，“战争”的结果是，小亮当晚还是由妈妈陪睡，从第二天开始独睡。

虽然与父母分床了，但如果爸爸回来较晚，他会变着花样扯理由要妈妈陪睡。

让我非常看不惯的是，小亮都读初三了，他妈妈还要天天赖着给他洗屁股。

小男生依恋上我

大概教了二个月，我就感觉小亮看我的目光中有“电”。

也就在这个时候，和我同居了两年多的男友另结新欢嫌弃我了。

那几天，我不吃不喝，不想做任何事，又发狂地想毁灭什么。连做家教的事也忘了。后来，小亮突然出现在我的宿舍门口。怯怯地，害羞的脸上满是兴奋，还有期待。

原来，几天没去他家，他妈妈又在家里乱嚼，小亮就打电话找我，没找到。没想到，一向胆小的他，竟逃学跑到我的学校来找我。

经过这一次之后，小亮竟然开朗了许多，成绩也直线上升。老师很奇怪，就打电话问家长，是怎么回事。家长这才惊觉，孩子的确变了，胆子也大了，也不再与家长呕气闹别扭，脸上也有笑容了。

很自然地，小亮对我的动作也越来越亲昵，有时手还不安分地乱摸。当时，我也没有太在意，只是觉得这小男生是不是把我当成了他的另一个妈妈了。

大概是五月份，同样是悄无声息地，在我给小亮做家教时，他的妈妈又悄然出现在我们身后，她看到了一些我和小亮之间的举止。

我决定离开。但小亮怎么也不答应，像发神经一样对着父母哭闹。

中考结束的第二天，在我的宿舍门口，小亮又出现了。我陪他逛了一下满是绿荫的大学校园，又请他吃了顿烧烤，天黑了，兴奋的他半点想走的意思都没有。他告诉父母自己在同学家玩，然后赖在我的床上不肯走。

整整一个星期，他像跟屁虫一样缠着我。包括我上课的时候。后来，他父母找来了，把他领了回去。

放假了，我决定回家。小亮闻讯后又跑来，背着个小包包，非要陪我一起回老家。

被缠得没办法，我只好带上他回家。好在父母知道，我曾做过这个小男生的家教。

小亮在我们家玩了近一个星期，乡里的蚊子将他咬得到处是红包。他还是觉得快乐。

小亮看我的火辣眼光，常刺得我的心直疼。我知道自己的过错，想了断与小亮的往来，因为他还是个小孩子。

这以后，他的父母将他送到一所外地的寄宿学校就读。但是，他的父母却发现，自己的儿子不再与他们说话，而且一到月末放假，或者其他机会，他就偷跑到我这里来。不为别的，就是来看看，转一转。

望着他那满是单纯依恋的目光，每一次，我都把想好了的拒绝的话咽到肚里……我该怎么办？

专家观点：

她和小亮两人的这种行为是一种恋爱行为，应是一种民事行为。它既不构成民事违法行为，也不是刑事犯罪行为，只是因为与大众的道德观念有些抵牾，可能会在社会道德层面受到排斥。

她认为小亮与他妈妈的某些行为属乱伦行为，也只是伦理问题，而不受法律调控。

从社会心理层面来看，小亮现在的作为，是他的监护人一系列的不智行为造成的。其中，小亮妈妈对孩子的这种超强的控制，导致孩子产生了很强的恋母情结。小亮其实也很可怜，他怕黑、不与人交流，说明他很自卑，对自己的道德评价非常低，认为自己非常糟糕，干脆把自己封闭起来。

其实，大家不明白又希望明白的大体上是两点。

其一，小亮为什么会产生“姐弟恋”或说是“师生恋”。从心理学角度来看，这叫“转换客体”。小亮只是把恋母情节转嫁到一个新的客体——老师身上了，这样，也使他的内心焦虑程度降低，其恋母的本质没有变。但他能做到这一点，至少说明：这个孩子在进步，他想从母亲的控制中突围！

其二，作为一个有学识、又有一定社会阅历的女研究生，她为什么会受到一个初中男生的吸引。这里，除了她天生就有较强的母爱，还说明小亮与他母亲这种纠缠不休的关系，使他在生理、心理上的成熟，绝不亚于一个三四十岁的男性，甚至显得更“老气”、更成熟，进而吸引因失恋而正处于心理饥渴期的她。（王桂 金之海律师事务所律师）

女研究生在痛失爱情之后，犹如一幅自己心爱的画被人毁了，就干脆让其彻底毁坏：一把“揉碎”扔了——把自己交付给一个未成熟的男孩，这段不应出现的“姐弟恋”，让她掉进了一口深井而难以自拔，作为已成年的她没有把持住自己是有责任的。