关于学文还是学理这个问题，大多数国人首先会想到一句话：学好数理化，走遍天下都不怕！即使是文理科相融的趋势近在眼前，但“重理轻文”的现象依然普遍存在，比如就业市场，文科生、文科专业显然没有理工类专业毕业的学生“吃香”。

在国人的传统观念中，文科生毕业很难找到合适的工作。但哈佛大学教育与经济学副教授戴维·J·戴明进行的一项研究却发现，过去30年，那些在就业和薪酬方面增长幅度最大的工作，要求求职者具备所谓的软技能和思考能力，这正是文科生所擅长的。

与中国文科生的悲惨境遇所不同，美国文科生却好像天下无敌，到哪里都“横着走”，这又是为什么呢？

中美文科大不同

说到美国的文科教育，更为准确地说法应该是美国的“文理教育”。我们传统观念中认为的文科其实与美国大学提供的文科教育是两码事。

在规模小而精、以本科教育为主的美国文理学院中，我们国人所认识的文科和理科却被安排在了一起。在美国的一些顶尖综合大学，是不着急让学生急于定方向的，在本科阶段前期是不用明确专业的，而是让学生更为广泛地接触各个知识门类。在成为一个心智成熟、知识体系比较完整的人后，再来进行专业学科的学习。

文理兼容的博雅教育

在美国，顶尖的综合大学和文理学院都会崇尚一个教育理念——博雅教育 (Liberal Education)。

博雅教育一词来自于 Liberal Arts Education， Liberal Arts 一般被译为文科。其狭义的概念是以文科为主，也包括数学；广义的概念则包含了我们所知道的文科和理科，也就是文理学科。

博雅教育以培养全面、完整、自由、优秀的人为目标。这个人具备在社会中多方面发展的能力，这些能力与具体的专业无关，而是通用的，比如思维缜密、口才一流、身体强健、知识广博等等。

举个例子，如果你的本科是在哈佛就读，选择的专业是化学，那么你的化学专业课程将只占所有课程40%的学分。这就是我们所说的博雅教育的部分。其提倡的是学生获取知识的广泛性、多样性与均衡性，而不是限制学生的知识面，造成偏科现象。

所以说，要挖掘出每个学生的潜力，使他们的综合素养得到提高，涉猎广博的知识，才智得到最大程度的发挥，文理兼容、跨学科发展是不可逆转的趋势。希望不久的将来，我们的文科生也可以变成“抢手货”。