1973年，出生于福建省龙海市。

1990年，荣获全国化学竞赛一等奖，同年入选为国际化学奥林匹克竞赛备战的国家队。并拿到复旦大学遗传学专业的保送通知书。

1995年，从复旦毕业的的康毅滨为了追求更高的学术发展，远赴美国深造，于全美最优秀的私立大学之一杜克大学攻读博士学位。

此后康毅滨凭借其出色的学术研究成果，受聘为普林斯顿大学生物学系终身教授。

康毅滨也曾负责普林斯顿大学生物系的招生工作，其华裔教授身份也让他对中国教育培养出来的留学生以及中国学生在申请美国大学时的的表现有着深入的理解。

康毅滨曾在采访中表示：相对于其他国家的学生而言，中国学生可以说是最聪明的，最勤奋的，但也是最迷茫的，尤其是他们的功利心也最重，这在一定程度上妨碍了他们的长远发展。

就拿大学申请来说，中国学生的成绩非常好，然而想文书或者面试环节的个人陈述的表现却不尽人意。

“他们的表达总是千篇一律，读一百篇文书，有99个人都再说同样的话，没有什么能让人记住的特点，而且也很难从这些学生的文书里面看到他究竟为什么想来普林斯顿，也有的学生总想表现的尽善尽美，把真实的自己隐藏起来，这样我也就无法了解他，当然也不能确定他到底是不是我们想要找的人。”

申请美国大学时除了必要的标化成绩外，还要提供个人文书，而相较于标化分数的一目了然的数字，文书其实承载着更重要的人物，招生官想通过文书来了解申请者除了学习成绩以外的另一面，以此来确认申请者和大学是不是相匹配，所以尽可能的展现自己与众不同的特点才是有用功。

除此之外，康毅滨还分享了自己在电话采访时遇到的一些问题：“有的学生过于紧张，他们把我想沟通的内容当成一场考试来严阵以待，最典型的就是很多学生会事先备稿，我在电话这头能很明显的听出来他们已经提前排练过了，对答如流，表现完美，但是很多时候却答非所问。这些同学留给我的印象就是一个“失真”的“精心包装”的加工品，很难相信他们有真正足够的自信，还有他们有没有像自己所说的那样独立做过研究。“

除了这些申请者，一些已经进入普林斯顿大学就读的中国学生其实也存在这一些共性问题。

01 急功近利

也许跟从小接受的教育有关，中国学生在做学术研究时太重视结果，或者也可以说唯结果论，他们不太能够享受到科研本身所带来的乐趣，一旦遇到挫折，就很容易唉声叹气。

02 非常迷茫

对于很多中国学生来说，从小到大的学习包括后来的报考大学选专业都不是处于他们自己的主动意愿，更多的其实是再满足家长或是身边人的期待，有些大学上了两年发现自己所学的专业并不是自己喜欢的，而自己究竟想做什么自己也不知道，这就陷入了迷茫。

03 人际关系问题

孤单，不太受欢迎是很多中国留学生都面临的一个问题，也许是国内教育孤独强调竞争关系的原因，中国学生很难为别人取得的成绩鼓掌，在团队合作方面的表现也比较差，这些都是人际关系危机的原因。