前两天在头条打卡5岁老二的英文分级阅读和中文识字进度，有人给我留言：5岁才认识这么几个字？我们家3岁多就会了。

先不说在不同孩子之间比较是否有意义这件事，今天来聊一聊另一个常见的语言学习误区：家长是中文母语人士，移民去了英语国家，孩子就能轻松习得”中英文双母语“。

我2012年移民加拿大，在多伦多住了8年，家里有娃3个，掏心窝子跟大家说，双语习得的难度放之四海都一样，就一个字：难！

对于一个孩子来说，母语只能有一个。我这么说可能会得罪很多人，我也知道“有一个中英文俱佳“双母语”的孩子”是很多家长的梦想。但我只能说，双语的孩子，听说流利不难，读写一样好的太少太少了。

3-6岁英语牛娃到处有，8-10岁的英语牛娃很少见？

大家有没有发现网上晒出来的双语牛娃大多数是年龄比较小的孩子。很少有人晒初中双语牛娃、甚至小学高年级（四五年级）这样的孩子都少有看到。

并不是因为孩子大了就不可爱了，也不是孩子害羞，而是经过4、5年的中文母语浸润式学习，孩子的中文必定反超英语，成为孩子的主导性语言。

你想， 小的时候，孩子的输入资料大多数是由家长决定的。家长可以给孩子读英文绘本，看英文动画片，听英文童谣。但当孩子开始上小学了，老师上课讲的是都是中文：

学习数学，都是中文教授的逻辑；

学习地理，都是中文地名；

就连学习英语，很多英语老师都是中英夹杂着上课。

这样的环境下，孩子的思维语言必定会是中文。

在表达的时候，尤其是口语表达，很多人可以自如地在几种语言中切换。但真的遇到问题，需要仔细思考了，人的第一反应永远是自己的母语！

这也是为什么很多明星给自己的孩子选择国际学校的原因。黄磊的女儿黄多多，王菲的女儿李嫣，陆毅的女儿贝尔，他们读的虽然都是不同的国际学校，但有一个共同点：都是英文授课。

不夸张的说，从小学开始，老师和同学的语言影响力，要比家长的语言影响力更大。

母语只能有一个

这个问题不单单国内有，在多伦多也是比比皆是：

事例一：

我的同学J，中国人，移民十几年，老公是印度人，一儿一女，家庭语言：英语。

J家的孩子长得非常可爱，小的时候还会讲一口萌萌的上海话。现在儿子7岁，女儿6岁，但凡遇到我，都是一口英语。J也双手一摊：没办法，我也不想学印度语，在家也都是讲英语，中文连听都成问题。

事例二：

我的同事K，CBC（Canadian born Chinese）。

K的父母是香港老移民，有一个哥哥，可以听懂广东话，不会说，更不会读写。

K是我们公司IT部门的唯一一个年轻小伙，我个人一直觉得IT这一行年轻人懂得更多。所以每次遇到问题，都喜欢去找他。

后来比较熟悉了，看他也是华裔，我就试探问他: Can you speak Mandarin?

结果人家回了我一句：Sorry, only a bit Cantonese.

据我们公司会说广东话的同事表示，他的广东话水平也很so so。

事例三：

我的朋友E，来了刚2年多。两个儿子，一个小学，一个幼儿园。

E移民是为了孩子，结果来了郁闷至今：

刚来的时候郁闷：孩子英文跟不上。其实他家老大在上海的时候读书挺好的，属于好学校的中上水平。但事实上，过来以后和这边的母语孩子的水平还是有一定差距，尤其是写作。

1年半之后郁闷：孩子中文退化严重，尤其是读写。认识的汉字开始变的陌生，阅读也开始转化为纯英文阅读。

虽然她在家强制孩子说中文 ，但俩娃之间已经渐渐变成了英文交流为主。

这些例子告诉我们：即使父母的母语是A，在强大的语言B环境下，家长没有刻意处理的话，孩子的母语会自动习得B，不管是哪种语言。

双语启蒙到底值得做吗？

看到这里，你是不是觉得很失望，算了算了，那就让孩子好好把中文学好得了，反正怎么也学不成母语水平了。

并不是这样的。

双语的好处其实不在于其本身（能用两种语言进行听说读写），而在于学习的过程中让孩子收益：

1. 专注力更强

首先因为孩子需要再两种语言中进行切换，所以他们必须集中注意力在自己收到的信息上，排除其他干扰，才能方便自己做出恰当的反应。

曾经有一项研究，让参与者一边驾驶，一边做其它分散注意力的事情。结果发现会多种语言的人在驾驶过程中出错更少。

2. 决断力更好

因为语言的区别不仅仅在词汇上，还有很多逻辑和结构的差别。

比如英语里有定语后置，而中文里的定语永远在名词前面。

中文会说：穿红鞋子的小女孩，定语“穿红鞋子的”在名词“小女孩”前面；

而英文会说：a girl wearing read shoes，定语"wearing red shoes“是放在"a girl”后面的。

孩子的每一次表达，都是一个做决定的过程，思考越多，对自己的决定就会更加自信。

3. 第二语言的学习会提高母语水平

因为有母语和第二语言之间的比较，孩子对于母语的理解会更为深刻，组织和操纵语言的能力也会比只说单语者强。

综上，双语启蒙是一件特别值得做的事，但有两个大前提：

知道双语学习的目的是什么：以后打算让孩子出国留学的孩子，和打算在国内参加中考高考的孩子肯定得走不同路线。

不能忽视母语：母语的掌握程度，决定了孩子思考的深度。语言毕竟只是表达方式，而深刻的内容却能超越语言本身。

参考：<Why learn a foreign language? Benefits of bilingualism> - Anne Merritt

出处：见配图水印