三十岁后去留学:课堂以外“巴以问题”的公开讨论
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《就要一场绚丽突围——30岁后去留学》

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拥有不同政治观点的同学,

在公开的空间激烈地表达自己的看法,

所有的讨论,都在阳光之下。

三十岁后去留学:课堂以外“巴以问题”的公开讨论

口述历史的课堂,可以说让我如同登陆了一个奇异的星球,然而课堂以外的丰富资源,也是取之不尽、用之不竭,每天都有无数的精彩活剧在争先恐后地上演着。各种社团的小海报,掐算着对人们最有吸引力的时间,被精准地张贴在校园的各个角落里。每一张小海报背后,都是一片广阔天地,每段时间关注一个新的角度,对世界很多问题的困惑,也会渐渐拨云见日。比如我对巴以问题的认识,就是在哥大校园里逐渐清晰的。

哥大校园和许多美国大学相比,真是小得可怜。唯一的一块相对较大的地方,就是巴特勒图书馆与学校行政楼两座宏伟大楼相互对望之间的空间,这片空间被一条主街所分隔,让主校区分成了两大区域。靠近巴特勒图书馆的一侧是大片的绿色草坪;靠近行政大楼的那一侧,有着一大片台阶。每当阳光灿烂,学校的这两片空地,都会随地坐满了晒太阳的三三两两的学生。一些人在草坪上玩飞盘,一些人趴在草地上看书,一些人坐在台阶上聊天,一些人在长椅上捧着用透明塑料盒盛着的蔬菜沙拉,慵懒地吃着。一时间,学校的人气旺盛,具有很强的画面感。

三十岁后去留学:课堂以外“巴以问题”的公开讨论
哥大行政楼与巴特勒图书馆前的广场

当然,还是学校举办各种活动的时候,人气最旺。

校园里每年举办一次有关巴以问题的公开讨论。可以说,这让我大开眼界。分别支持以色列和支持巴勒斯坦的同学们,各自占据了两大空地中的一块,双方隔空对阵,各自用海报和传单的方式来传递着自己的政治观点,各种图表文字比比皆是。

我走到靠近支持以色列一方的草坪区域,马上就有同学走过来对我阐述她的政治观点。一个金发女孩对我笑着,一点也不怯场,她说:“同学你好,我可以花几分钟和你阐述一下我的观点,并且解释一下我们在背板上列出的数据吗?”我点点头,“当然了,我正想知道这一切是怎么回事儿。”

女孩马上走到一块贴满了柱状图的海报旁边,熟练地说:“众所周知,以色列因为长期受到了巴勒斯坦的恐怖袭击,所以出于安全考虑不得不建立了一道墙,巴勒斯坦一方称这道墙是隔离墙(自2002年6月起,以色列开始沿1967年战争前巴以边界线修建高8米、长约700公里的安全隔离墙,目前尚未全部完工。其目的是将约旦河西岸巴勒斯坦地区与以色列彻底隔离开来,阻止巴激进组织成员渗透到以境内。)。其实,以色列人民的安全受到了威胁才是这道安全墙建立的主要原因。从这里的数字你可以看出,从2000年到2011年这11年间,以色列人死于恐怖袭击的数量。2002年是最糟糕的一年,死了419人。但是从2002年隔离墙建立开始,这个数字逐渐下降了。从2002年到2011年,死亡人数数字降低了97%。你从这张图也可以看到,巴勒斯坦的GDP(国内生产总值)2008年以来的增长。巴勒斯坦人在以色列享受全部的人权。很多外界的传说,比如以色列排挤巴勒斯坦人是不真实的。”

正当我饶有兴趣地听着女孩的演讲时,学校主街道对面的巴勒斯坦一方,树立了一面硕大的海报墙。墙上的几个大写单词写着:以色列、隔离、墙,黑色的字母在蓝天的映衬之下清晰可见。巴勒斯坦阵营的一方已经开始和以色列阵营一方隔空对峙,摇旗呐喊了。远远地从海报墙上就可以感受到,支持巴勒斯坦的小朋友也准备充足,毫不示弱。

三十岁后去留学:课堂以外“巴以问题”的公开讨论
正在支持以色列的一方在巴特勒图书馆陈列数据时,支持巴勒斯坦的一方已经在校园主街竖立起了海报

我走到了学校主街道的另一头,和另一派观点的同学进行了交流。他们同样对我侃侃而谈。他们把以色列的行为定义为殖民主义(colonialism)、种族主义(racism)和完全的镇压行为(oppression)。他们对隔离墙的描述是——以色列用一道墙制造了一个镇压性质的军事体制,实行毫无疑问的种族隔离。

美国官方在巴以问题上一直支持“两国解决方案”(两国解决方案,美国奥巴马政府所主张的巴勒斯坦国与犹太国家以色列实观持久和平共处的方案,即建立独立的巴勒斯坦国、以巴两国共存是解决中东问题的最佳方案,而且是唯一的途径。)。但是美国社会从政治外交大的图景来说,自然而然地弥漫着一种亲以色列的氛围,我甚至听说,在号称学术自由的美国大学里,公然批评以色列是一件自毁前程的事情。

在官方亲以态度十分明确的氛围之下,哥大校园允许人们对“巴以问题”自由表态,拥有不同政治观点的同学在公开的空间激烈地表达自己的看法,所有的讨论,都在阳光之下。

除了大型的活动对巴以问题的关注,以色列和巴勒斯坦问题其实是美国社会和美国校园长期关注的地缘政治问题。这个问题的复杂性,不要说一两个篇章不能说清楚,可能一两本介绍性书籍甚至学术专著都很难全面阐述。在学校里,两派发出的小海报以及举办的活动,经常会出现一些我在中国校园里从未看到过的、激烈的争执场面。

支持巴勒斯坦一派的同学,在校园贴满海报,来描述以色列如何对巴勒斯坦人进行镇压。比如,一幅海报的标题就是——“15分钟能做什么?”在一幅黑白的照片中,一个悲苦男人的形象出现在右边,而海报左边呈现的是大量被拆毁的房屋。

在这张海报上,一些文字解释了这个标题和相应的配图。它说:

15分钟能做什么呢?这是每个在巴勒斯坦的家庭,他们的房子被以色列军队强拆之前,平均拥有的收拾东西的时间。

在这行较大的字体下,还有几行比较小的字体进一步解释了这一幅图——

在西岸地区,巴勒斯坦人是不能从以色列官方得到建房许可的,因此数以千计的巴勒斯坦家庭被迫在没有住房许可的情况下建造自己的住房。或者他们干脆就居无定所。

以色列已经拆除了24815所在西岸的住房,让数千计的孩子流落街头。强拆是以色列官方一种独裁式惩罚手段,也是驱逐巴勒斯坦人离开这片土地的措施。推土机毁坏了巴勒斯坦人的家园,加强了以色列的占领。

请帮助我们呼吁停止这一切。

初次看到这张海报,人们肯定会为以色列的镇压和血腥行为感到愤怒或者头皮发麻,但是校园活动参加多了,你就知道这只代表巴勒斯坦支持者的立场。在更多的以巴以问题为主题的论坛上,两派会掀起针锋相对的争论,最后的现场气氛会变得不愉快甚至充满了真实的仇恨。我有机会目睹了现场人们表现出来的仇恨态度,感受到了在国际语境下,巴以问题难以厘清的痛楚和复杂。


校园里经常会贴出有关巴以问题的小海报

有一次,我在巴纳德女子学院参加了一个有关以色列的论坛,主办方在讲座上播放了以色列军人用推土机推倒巴勒斯坦人房子的视频,视频把巴勒斯坦人描述成毋庸置疑的弱者,以色列军人则是野蛮和没有人性的代名词。没有想到,这个视频一下子就引发了现场浓浓的火药味。支持以色列一方的人们开始纷纷发言,论坛现场几乎吵了起来。一些同学站起来在教室的后排愤怒地大声疾呼:“要知道以色列推倒那些人的房子,是因为巴勒斯坦人用炸弹袭击以色列。”

更有人迫不及待地说:“犹太人回家没错。最初建国的那些土地是买来的,是阿拉伯人卖给犹太人的,再加上犹太人祖居的土地。以色列建国后他们反悔并打了第一枪。打不过才想起要国际社会支持。有很多纪录片说得更细致,你们可以找出来看看。”

现场你一言,我一语,很快就让气氛充满火药味。在双方激烈的争吵当中,我更加直观地感受到了美国人对于巴以问题的不同看法,也明白了巴以问题绝对不是一个两国方案就能轻轻松松解决的问题,它牵扯了太多的伤痛。中东问题不是非黑即白,有历史、宗教、政治等等各种因素,拋开一个单独方面看其他,都是以偏概全的。

在哥大期间,我印象中只有一个气氛比较平静的有关巴以问题的演讲。那一次,来演讲的人是以色列驻纽约的总领事爱杜·阿哈罗尼(Ido Aharoni)。在讲台上,总领事用外交官的语言,铿锵有力地阐明了自己的观点:

“第一,2008年,克林顿总统提出以色列提供资源,巴勒斯坦停止自杀式炸弹袭击的方案,让双方讲和。这个过程程序是成功的,但是结果以失败告终。第二,加沙地区是以色列拱手相送给巴勒斯坦的土地,结果巴勒斯坦让恐怖笼罩了这片土地。第三,中东最严重的问题其实是伊朗,全世界应联合应对这个真正的问题国家。”

这个活动,竟然是两年间我参加进门之前唯一需要安检的活动。

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作者简介

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范海涛

历任《北京青年报》财经记者,新浪网驻华盛顿记者,《美国新闻与世界报道》中国区总顾问。2009年,与时任谷歌全球副总裁李开复博士合作出版《世界因你不同·李开复自传》,迄今销量超过100万册。2013年成为第一个获得哥伦比亚大学口述历史硕士的中国人。2014年创办海涛口述历史·人物传记工作室。2016年,出版《就要一场绚丽突围——30岁后去留学》。先后在北京大学、香港中文大学、中国传媒大学、暨南大学讲述非虚构写作和口述历史。2017年10月,与奇虎360董事长合作出版周鸿祎授权自传《颠覆者:周鸿祎自传》。

《就要一场绚丽突围——30岁后去留学》是范海涛心路历程的一场记录,有理想和现实、选择与坚持,自我成长和人生奋斗的交互思考。描述了魔幻般的美国大学文科课堂,再现了跌宕起伏的求学经历,并首次向国内读者披露了口述历史学科的教学方法。

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