精美灌水版块

我在深圳一家公司里当普通职员，4000元是我扣税扣保险后的全部工资奖金，全年大约5万年收入。作为一个本科学历，几年工龄的办公室职员来说，这个待遇很普通，也很普遍，工资高的人也有很多，但基本上是管理和高级技术人员，工资低的也有很多，大多是刚参加工作或学历不高的。像我们这样在深圳谋生活的单身汉，饭一般是不做的，因为自己做饭跟吃快餐花费差不多

虽然工作是枯燥的，赚钱是辛苦的，但理想却是远大的。等咱有了钱，喝豆浆吃油条，妈的想蘸白糖蘸白糖，想蘸红糖蘸红糖。豆浆买两碗，喝一碗，倒一碗！虽然工作是枯燥的，赚钱是辛苦的，但理想却是远大的。等咱有了钱，吃包子和白粥，妈的想蘸醋就蘸醋，想蘸酱油蘸酱油，包子买俩儿，吃一个，扔一个！虽然工作是枯燥的，赚钱是辛苦的，但理想却是远大的。等咱有了钱

深夜，寺里一人一佛，佛坐人站。人：圣明的佛，我是一个已婚之人，我现在狂热地爱上了另一个女人，我真的不知道该怎么办。佛：你能确写你现在爱上的这个女人就是你生命里唯一的最后一个女人吗？人：是的。佛：你离婚，然后娶她。人：可是我现在的爱人温柔，善良，贤惠，我这样做是否有一点残忍，有一点不道德。佛：在婚姻中没有爱才是残忍和不道德的，你现在爱上了

大学快毕业的时候，我和诚的话渐少，彼此间的情感，像诚投出去的一份份简历，没有半点回转来的希望。诚还是一如既往地尽着男朋友的义务，每晚送我回来，又帮我提好开水。嘱我夜里盖好被子不要着凉，吃饭的时候还是抢着付钱。我知道这段日子因为找工作，他不能再去打工，钱包已是飞速地瘪下去。我却因为女生的虚荣和骄傲，不愿意说破，照样心安理得地享受公主般的待

生活中有两种女人，两种爱情。第一种女人，对自己的丈夫柔情似海，明天丈夫出门前，她总会看看他钱夹里的钱够不够宽裕，唯恐丈夫在外面囊中羞涩。男人在这样的女人的细心照料下，心中装满了幸福和甜蜜，他们的爱情就像钱夹里的钱一样丰实。第二种女人，对自己的丈夫严防死守，明天丈夫回到家里，总爱翻一翻丈夫的钱夹，如果钱夹的钱多了，就赶紧“没收”；如果丈夫

这年头，男人的小康就是有一所像样的小房，有一辆时尚的小车，有一笔吃喝的小钞，有一位顾家的小太，有一门管用的小“炮”，有一群擦炮的小蜜这年头，说河南人诈骗，广东人笑了；说河南人造假，浙江人笑了；说河南人斤斤计较，上海人笑了；说河南人夸夸其谈，北京人笑了；说河南人傻，诸葛亮笑了这年头，河南人好生郁闷：好不容易有座山，却是平顶山；好不容易有家

在这个时代，网络就像一张戴着巨大面具的脸，让你根本无法从它的面目看到它虚无缥缈的背后。情人节的晚上我陷入了网恋这一天是２月１４日，同事们都早早地下了班，偌大的办公室里只剩下孤零零的我。自从一年前和男友分手后，我对爱情已不抱什么希望。一个和我相处了４年的人，曾与我花前月下，海誓山盟。可是，到头来竟是一场无言的结局。我不知道这个世界上是否还

法国大文豪普鲁斯特在他的传世巨著《追忆似水年华》里写到主人公在吃“小玛德点心”时，腭部的感觉打开了他一些印象和情感的封闭领域。而我第一次吃白糖莲心粥时，感觉有一种读到《乐府诗选》中“莲叶荷田田”时的颤栗：田田的荷叶上面就是清脆的莲蓬，莲蓬里就能剥出干净如婴孩的莲子。我的童年是在乡下度过的。母亲怕正长身体的我贫血，讨来了偏方，赤豆粥变成了

嘉明在北京一家计算机公司上班，说是搞电脑工程，却不过是给人组装电脑；我在一家外资公司做秘书，干的也不过是些收发传真打扫卫生这些毫无创意的活。这样，我俩加起来每个月不到2000元的工资仅仅只能糊口。整个秋天，我和嘉明都只能游荡在长安街和王府井步行街上，因为这里是免费的，去哪个公园门票都挺贵。每当我羡慕而又失望地面对商店里的高档时装时，嘉明

我原以为自己对待婚姻很理性。比如，我不会因为老公惹我就给他下马威，更不会一吵架就出走。所以，我常对他说：“你多幸福啊！我从未让你低三下四求过我。”可他却不珍惜,上个月就犯了非常严重的错误。事情缘于一年前他向我要股市交易密码，我给了他。但我没想到，他在半年的时间里，偷偷交易我的股票，害得我原本能够赢利的4万元打了水漂。我生气地和他大吵，边

19岁，她爱上大四的学长。那时候，他们以为相爱是两个人的事，以为只要牵着彼此的手就能天长地久。无奈，他们遭到女孩父母的极力反对，理由是男孩来自安徽最贫穷的小山村。她20岁的时候，他们私奔。女孩说，只要我们彼此珍爱，没有过不去的坎。他看着她坚定而明亮的眼神，暗暗发誓，要给她幸福。第一年，他在一家建筑公司的最底层做着最卑微的工作。扫地、擦桌

好友半夜打电话过来，托我送他大学时的恩师回市区.我当司机这么多年,最不喜欢深夜开车--四周寂静无声,枯燥无聊,所以极易麻痹大意出问题.但碍于情面,我只好硬着头皮答应了.妻子执意要与我一起去:天这么黑,我不放心.再说了,两个人说说话也好."老教授上车后就一个劲儿地对此事表示歉意,在交谈中得知他是大学中文系主任,因为联系学生的教学